教师教育教学随笔《殷殷杏林意 脉脉杏坛情》

教师是人类灵魂的工程师，医生是人类生命的守护神。

如果教师和医生都是“太阳底下最光辉的职业”，那么有一群人时时刻刻“如临深渊，如履薄冰”，这就是医学院的教师——灵与肉的双重塑造者。

年少时，从未想过自己有朝一日会套上这双重光环，扛起双倍的责任。懵懂的求学生涯里，从没有把当老师纳入自己的人生规划。在那时的认知里，古板、严肃的老师根本不是跟我一个世界的生物。写不完作业的焦躁、背不下课文的烦闷、点名提问时的忐忑不安、考试后的耳提面命，这些负面的情绪都和老师挂着钩。但命运的丝线却不受你操弄，将我引到这杏林深处的三尺杏坛之上，成为医学生的老师已十七年了。搜寻记忆中的山丘沟壑，总有些难忘的经历像岩石中的矿脉一般熠熠生辉。

忘不了那些潜心钻研教学的“青椒”岁月。

当医生的老师压力是巨大的。我国的外科学泰斗裘法祖先生说“德不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医”。健康所系，性命相托。要培养“近佛似仙”的医学生，必须在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。对于一名刚刚入职的教师来说，无疑是忐忑的。一怕教学能力有限，对不起肩负的神圣使命；二怕授课效果不好，对不起学生付出的宝贵青春；三怕些许的懒散怠慢，对不起自己的良心。怀揣着这三个畏惧心，就像安装了三块高能电池，时刻驱动着你不断前行。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。用了大概三年的时间，我看遍了国内知名大学的教学视频，手写了几万字的教学反思，在电脑前敲了几十万字的讲稿。感谢那一个个听课、记笔记、做课件，为了找一张合适的图片在网上苦苦寻觅，为了获得满意的教学效果焚膏继晷的日子，虽然辛苦，但心里却充满了幸福感。感谢那些皓首穷经的前辈老师，是他们对我的指导与肯定给了我力量；感谢那些在我还青涩时听讲的同学，是他们对我的宽容和鼓励给了我信心。那些清晰、充实、目标明确的时光凝成了一张张证书，聚成了一座座奖杯，形成了一门门金课，让我无悔教师梦，继续逐梦前行。

也忘不了那些与学生在一起的“老班”岁月。

班主任的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。有的是半夜响起求助的电话铃声，有的是失恋、抑郁、家庭变故的纾解疗愈，还有的是关于思想、安全、考务、评比、纪律等林林总总的会议。但能够面对面的影响学生，改变学生，看着学生们一点点的进步和成长，是教师最快乐的事。同那些看爽文、刷网剧、翻小视频产生的快乐相比，这种快乐是长久的，免费的，随时的。一声声“老班”的亲切呼唤，一条条教师节收到的美好祝愿，一盒中秋节的月饼，一份结婚的喜礼，这些“小确幸”是无价的。

老师对学生的感情就像一场特殊的热恋，因为热爱所以愿意倾注心力。虽然爱的对象年年更换，但爱的心却一直在路上。面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报。班里的学生有的成了乡镇卫生院的全科医生，有的成了县市医院的专科医生，还有的在继续攻读硕士、博士研究生，他们未来的工作将为无数家庭捍卫健康、延续幸福。你播下的是一粒爱的种子，收获的却是许多美丽的人生。

还忘不了那些指导青年教师的“前浪”岁月。

子曰:“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”能够帮助青年老师共同成长也是教师生涯中一件幸事。多次实习基地的临床教师培训，收到许多反馈与点赞，点燃了医生们临床带教的热情。每年一次的新进教师培训工作，接触到了许多有梦想的“杏坛新秀”，收获了大家的肯定，激发了年轻教师们投身教学的向往。两年一次的全国“青教赛”，从院赛到校赛、省赛、国赛，结识了各个专业领域的优秀“青椒”。美术动漫、音乐舞蹈、数学物理、园林设计、美医动医，在听课评课中拓展了视野、陶冶了情操；在讨论教学设计时的灵光闪现、智慧碰撞也每每让人沉醉。这就是教育的本质：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

回首十七年的教学生涯，环顾校园里巍然屹立的图书馆，庄严肃穆的教学楼，水光潋滟的沁湖，还有最近拔地而起的实验中心、艺术中心，感慨之余想起了一个古老的问题，一滴水要怎样才能永不干涸？其实答案很简单：“把它放到大海里去吧！”。不论是沧海一粟还是浪花一朵都必须有他的承载，一个人也一样，永远不可能单独存在 ，只有在一个集体的依托下才有可能发光发热，实现自己的人生价值。而我有幸在宜春学院这个大家庭里生活工作，作为一名党员，一名人民教师，要把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种脚踏实地的不懈追求，是一种实现理想的执着恒心，是一种激发生命潜能的澎湃力量。怀着这种追求，捧着这颗恒心，带着这股力量，我将每天怀着感恩的心情步入杏林，走向杏坛，不断向着新的目标坚定前行。