学习二十大精神 教师教书育人征文故事

范文：
 
大家好，我是张桂芸，本科留校任教至今36年，要讲育人的故事，还是让我的学生来说说吧。
 
初为人师，起步耕耘数十载
“---虽然当时还略显青涩，但是听得出来备课非常充分。从那时起，张老师就凭着这股认真劲儿，在离散数学课上不断深耕，出过教材、得过教学奖、评上一流课、成为教学名师、组建教学团队，越来越多的计信学子从张老师的课上走进计算机专业的大门。”留校第一年做助教时带的两位学生对我这样评价。如今她们都是学校的处级、副处级中坚干部，同时他们又成为了研究员或副教授。1995年我开始主讲离散数学等一些课程和任95本班主任，四年我荣获三次校级优秀班主任，这班的两名学生硕士毕业留学院任教。他们回忆说：“张老师既平易近人又让学生敬畏，她严厉起来我们都很紧张，但有事还都愿意跟她交流，包括留校的这20年了!”“记得第一次班会张老师给我们解读“勤奋严谨 自树树人”的校训如今还记忆犹新，也是秉承这8个字的校训在师大教学科研、培养学生”。如今他们成为了副教授、副系主任，带领学生参加很多竞赛和大创项目，获得“互联网+”国家金奖、天津市大创项目指导教师等等，自己也在教学比赛中获得国家和市级奖项。后来留校的就陆陆续续，遍布各个学院和各个部门了，他们都是师大的顶梁柱，都是我的自豪！
 
桃李芬芳，责任担当记心间
我从1986年本科毕业任教至今，粗略算下来我教过的毕业生大约有将近4000人，这还不算选修课、通识课、公计课的学生以及当年非常火热的高自考，被邀请的讲座、培训等等加总一起不计其数。想起来这样一个数量真的好荣幸与欣慰，同时也很担心和恐惧，如果教的好，会是培养了多少人才，而教的不好又是耽误了多少人才！
我不确认我是不是适合做教师，但是我有一份强烈的责任感。我知道教书育人是教师的天职，教是为了育，书是人成才的搭载和阶梯，我女儿曾多次说我对她没耐心，没方法，而对学生却总是很上心，想法设法帮助学生。我曾经在一次被采访时说过：“每一个学生对于家庭来说都承载着至少三代人的殷切关注与希望，所以你站在家庭的角度上看待他们,就会愿意为学生多花一点时间，肩上也多一份责任。”这也是我发自内心的感触与责任。我知道，我要对得起这份职业、要对得起我所教的学生、要对得起他们背后的父母亲属、更要对得起党、国家、社会以及人民。
 
一视同仁，给与学生暖与爱
我很庆幸选择了这份职业！也很愿意用我的德学培养学生，用我的课程引导学生。如今已是百度资深搜索研发工程师的2014届毕业生回忆起当时的情景还历历在目：“独自一人来到大城市求学，刚入学时心中多少有些自卑，性格内向加社交恐惧，清晰记得，在一堂离散数学课上，张老师当着全班同学的面夸赞我课后作业字迹工整，态度端正，并号召全体同学向我学习，从那时起，我的心态逐渐发生了微妙的变化，并逐步建立起对自己的信心。在您严谨治学的态度下，有着一颗父母般关心学生的热心肠。意识到我腼腆内向的性格后，您不但多次鼓励我努力学习专业知识，积极拓展知识外延----受益于此，我当年同时得到中科院和南开大学两份硕士录取通知。直至今天，在百度成长为一名资深搜索研发工程师，承载着数亿用户对搜索体验的期待。您是我人生之路的领路人，衷心感谢您的付出和教导！”

我曾经从教学秘书那得知一个学生因反感父母的唠叨而抗拒学习，濒临退学，我便自报奋勇主动找到这个学生，耐心倾听他的想法和故事、引导他换位思考，分析他学习中存在的问题，给他建议，最终这名学生顺利毕业；还曾经有一位不善言谈甚至略带羞涩的男生，我没想到在他毕业临走前，找我辞别送给我他专门给我画的一幅画，名叫“静雅”，他说虽然跟我交流不多，但我对他的影响很大，我在他心中就像这幅画，毕业后还经常跟我交流思想，我后悔在校没多跟他交流沟通；18级软件刚刚毕业的一位同学谈到：“有一次课后作业字体比较潦草，张老师在后面给我写的一段话：“孩子，希望下次多用心。你是好学生，作业不该写成这样子！”我被老师的话触动了，自那次以后，我都会认真的完成每次作业，上课也会积极的互动。后来我开始积极参加计算机设计大赛、互联网+等大赛等都获得国家级的好成绩。我非常感谢张老师对我的点拨。”他已出国留学，我给他写的推荐信。

再说说最近吧。去年11月底，我下课发现一堆信息都在发我被学生表白，闹得我一头雾水！原来是学校平台推出一篇标题为“天津师大教室内送花表白，如此真挚～”的文章，说的是我前几天因为学生学习劲头懈怠，我没收住耐心，跟他们着急了。学生说，张老师罕见地收起笑容，进行了严厉的批评教育。本来之后我马上就为着急感到不对时，还担心下次课怎么面对他们，结果我上课一进教室，学委就代表全班给我送了一大束花，还表示让我生气表示抱歉，决心带全班好好学习。我之后说 “当时真的没想到他们会这样做，感觉又惊又喜，眼泪一下就涌上来了。”下课我和他们合了影，在QQ群里为我的态度表示抱歉，结果学生满屛的回复“张老师辛苦了！我们爱您！”感动的我稀里哗啦！之后学委还说到“很庆幸在大学里能遇到这么负责的老师，我们一定加倍努力、奋发进取，不辜负老师的期望。” 今年在教师节，我照例收到了雪片式的节日问候，但其中一位去年我给上课的大二学生的信息让我感动，我也收藏了起来。她说“一棵树摇醒另一棵树，一朵云推动另一朵云，师者如此。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。我时常觉得能够成为您的学生十分荣幸，试问谁不喜欢一个博学知性而又通情达理的老师呢？上您的课简直是个莫大的享受，而您也总能把枯燥的语言和知识变得那样的生动有趣，总之，对于一个学生来说，遇到像您一样的老师，实乃人生幸事！”她还特意为我做了一张贺卡，用小篆写到：“满襟和气春如海，万丈文澜月在天。”我真的觉得这些是我做教师最最幸福的，所谓睡觉都能笑醒。这样的学生和事例还有很多很多。多年的教书生涯让我欣喜沉醉于学生的每一丝变化，每一寸成长，一个个的感动都让我对教师的职业更加敬畏、也很欣慰、也更兴奋！
 
深钻细研，践行师德作表率
我喜欢三尺讲台，喜欢学生聚精会神听我讲课，享受学生听懂后那份喜悦和成功，也喜欢下讲台与学生讨论问题，享受学生遇到问题来找我聊天求法，更享受多年以后他们的成功，享受这份浓浓的师生情和友情。也许是我的情怀、责任与用心，我获得了天津市劳动竞赛示范岗先进个人和天津师范大学教学名师称号，曾两次获得天津师范大学优秀教师称号，被学院评为第一批“德学兼备领路人”，多次被评为优秀党员。
我也喜欢研究教学，围绕教学问题难点和痛点，创新教学改革教学。多年来主持和参加省部级及以上教改项目5项。带领离散数学课程组先后获得天津市精品课、一流本科课程、课程思政示范课程、教学团队和教学名师，两次获得校教师教学创新大赛正高组的二等奖和教学设计创新奖及校教学成果二等奖。出版离散数学教材9本，包括国家规划教材。同时获得天津市工程专业学位优秀课程、工程硕士优秀指导教师等等称号。

我是喜欢讲课的人，我每次课讲爽了，就会非常高兴，但如果这次讲的不是很精彩或者有点差强人意，我就会心里一直别扭，所以每次都是尽力把课讲好。我于1998年就获得了天津市青年教师基本功大赛一等奖，同时获得教学改革优秀论文称号，还三次获得校青年教师基本功大赛一等奖和优秀教案奖，指导青年教师多次获得市级奖励。
再说说我负责的大数据专业吧，她就像我的孩子，要把她培育好，要把我的学生培养好。我们教学院长常说的一句话就是“这个专业交给您，我就放心了”，我知道这句话更多的是信任与责任。因此我更用心设计培养计划，四处寻找校企合作，给他们安排每一个假期作业与活动，组织他们交流互相启迪，带他们做项目，指导他们比赛。
最近我有一个火遍全学院的一个名字就是“桂芸姐”。我喜欢这个称呼，无论是同事甚至是学生，我觉得这代表一份信任一份亲切，同时说明我还能和青春一起绽放，和学生在一起点亮他们理想的灯，成为引航他们飞行的导师。我还有两年多就要退休了，但是我一定要站好最后一班岗。我一定用我的余生坚守我的教育事业，做好教师这个角色。我相信育人是我一辈子的事，是我骨子里的事，是我心里的事，是我血液里的事，是我从生到死每一分每一秒的事。

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